RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
RPP )
Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH BLIGO
Mata Pelajaran : TARIKH
Kelas
/ Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 4 x 45 menit
Standar Kompetensi
: Memahami perkembangan islam di indonesia
Kompetensi Dasar : 1. menjelaskan perkembangan islam di indonesia
2. menampilkan contoh perkembangan islam di
indonesia
Indikator :
· Siswa
mampu menjelaskan Sejarah kedatangan islam di Indonesia
· Siswa
mampu mengidentifikasi waktu kedatangan islam pertama kali di indonesia
· Siswa
mampu menjelaskan 3 teori masuknya islam di lingkup masyarakat indonesia
· Siswa
mampu Mengidentifikasi bukti – bukti masing – masing teori kedatangan islam
- Tujuan Pembelajaran
Diharapkan :
1
Siswa mampu menjelaskan Sejarah
kedatangan islam di Indonesia dengan baik dan benar.
2
Siswa mampu mengidentifikasi
waktu kedatangan islam pertama kali di Indonesia dengan baik dan benar.
3
Siswa mampu menjelaskan 3 teori
masuknya islam di lingkup masyarakat Indonesia dengan baik dan benar.
4
Siswa mampu Mengidentifikasi
bukti – bukti masing – masing teori kedatangan islam dengan baik dan benar.
Karakter siswa yang
diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility)
Tanggung jawab ( responsibility)
- MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah Kedatangan Islam di Indonesia
- Metode Pembelajaran
Presentasi, diskusi, pemecahan Masalah
- Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi : Menjelaskan Sejarah Kedatangan Islam di
Indonesia
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
Mentadabburi keislaman mereka dan mampu membangkitkan
rasa setia dan bangga akan khazanah Islam
Kegiatan
Inti
a. Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
. Peserta didik dapat menjelaskan sejarah Kedatangan Islam di Indonesia
. materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari aneka sumber;F menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi
terjadinya interaksi antar peserta didik serta
antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
§ Dengan berdiskusi kelompok
masing-masing diharapkan dapat : Menyebutkan beberapa factor penting dalam
proses perkembangan Islam di Indonesia
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F Dengan bimbingan guru, siswa
diminta membuat rangkuman
F Guru memberikan tugas / PR
E. Alat dan Sumber
Belajar
Buku Referensi :
LKS : terlampir.
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
·
Menjelaskan
Sejarah Singkat kedatangan islam di Indonesia
·
menjelaskan Sejarah kedatangan
islam di Indonesia
·
mengidentifikasi waktu
kedatangan islam pertama kali di indoneia
·
menjelaskan 3 teori masuknya
islam di lingkup masyarakat indonesia
·
Mengidentifikasi bukti – bukti
masing – masing teori kedatangan islam
|
Tes tertulis
|
Isian singkat
|
·
Jelaskan
secara Singkat Islam di Indonesia
·
Sebutkan
tokoh Muslim yang berpengaruh di Indonesia pada masa awal perkembanganya
·
Sebutkan
3 teori masukya islam di Indonesia!
·
Sebutkan
bukti-bukti fari teori kedatangan islam
|
∑ Skor
perolehan
 Nilai =
X 100
Skor
Maksimal
|
|||
Mengetahui,
Kepala SMK
Muhammadiyah Bligo
Drs. Syamsul
Huda
NBM.824.445
|
Bligo, Juli 2014
Guru Mapel
Tarikh
NBM :1.153.302
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
RPP )
Nama Sekolah :
SMK MUHAMMADIYAH BLIGO
Mata Pelajaran :
TARIKH
Kelas
/ Semester : XII / 5
Standar Kompetensi : Memahami perkembangan islam di indonesia
Kompetensi
Dasar :
mengambil hikmah dari perkembangan islam
di Indonesia
Alokasi Waktu :
2 x 45 menit
Indikator :
· menjelaskan teori tentang
kedatangahislam di indonesia
· menjelaskan tiga teori mengenai
penyebaran islam di lingkup masyarakat indonesia
· menampilkan bukti – bukti pendukung mengenai Teori –
teori masuk dan penyebaran islam di Indonesia
A.
Tujuan Pembelajaran
Diharapkan :
· Siswa dapat menjelaskan teori tentang
kedatangan islam di indonesia dengan baik dan benar.
· Siswa dapat menjelaskan teori tentang
kedatangahislam di indonesia
dan tiga teori mengenai penyebaran islam di lingkup masyarakat indonesia dengan baik dan benar.
Karakter siswa yang
diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah Kedatangan Islam di Indonesia
C.
Metode Pembelajaran
Presentasi, diskusi, pemecahan Masalah
D.
Langkah-langkah Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Apersepsi : Menjelaskan Sejarah Kedatangan Islam di
Indonesia
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
Mentadabburi keislaman mereka dan mampu membangkitkan
rasa setia dan bangga akan khazanah Islam
Kegiatan
Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Peserta didik dapat menjelaskan teori tentang kedatangan islam di
indonesia
F materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari aneka sumber;
F menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi
terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
§ Dengan berdiskusi kelompok
masing-masing diharapkan dapat : Menyebutkan beberapa teori tentang kedatangan islam di
indonesia
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F Dengan bimbingan guru, siswa
diminta membuat rangkuman
F Guru memberikan tugas / PR
E. Alat dan Sumber
Belajar
Buku Referensi :
LKS : terlampir.
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
· Menjelaskan
Teori – teori yang menerangkan tentang awal peneyebaran isla dilingkup
masyarakat islam di indonesia
· Siswa dapat menjelaskan teori tentang
kedatangahislam di indonesia.
·
|
Tes tertulis
|
Isian singkat
|
1. Jelaskan
metode dakwah para ulama untuk menyebarkan islam menurut teori sufi
2. Jelaskan
teori balapan mengenai penyebaran islam di masyarakat indonesia
3. Jelaskan
teori motif ekonomi
4. Jelaskan bukti – bukti bahwa
penyebaran islam di mayarakat indonesia menggunakan teori sufi.
5. Jelaskan
bukti – bukti bahwa penyebaran islam di mayarakat indonesia menggunakan teori
ekonomi dan politik.
|
∑ Skor
perolehan
Nilai =
X 100
Skor
Maksimal (20)
|
|||
Mengetahui,
Kepala SMK
Muhammadiyah Bligo
Drs. Syamsul
Huda
NBM.824.445
|
Bligo, Juli 2014
Guru Mapel
Tarikh
Dina
Oktaviani,S.PdI
NBM :1.153.302
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
RPP )
Nama Sekolah
: SMK MUHAMMADIYAH BLIGO
Mata Pelajaran : TARIKH
Kelas
/ Semester : XII / 5
Alokasi Waktu : 5 x 45 menit
Standar Kompetensi : Perkembangan Islam
di Indonesia
Kompetensi
Dasar :
Mempelajari masa – masa kerajaan islam
nusantara
Indikator
menjelaskan tentang sejarah perkembangan kerajaan – kerajaan islam di
Indonesia
A.
Tujuan Pembelajaran
Diharapkan :
1
Siswa dapat menjelaskan tentang
sejarah perkembangan kerajaan – kerajaan islam di Indonesia dengan baik dan benar.
Karakter siswa yang
diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility
B.
MATERI PEMBELAJARAN
Perkembangan pada masa kerajaan – kerjaan islam
C.
Metode Pembelajaran
Presentasi, diskusi, pemecahan Masalah
D.
Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi : Menjelaskan Perkembangan pada masa
kerajaan – kerjaan islam
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
Mentadabburi keislaman mereka dan mampu membangkitkan
rasa setia dan bangga akan khazanah Islam
Kegiatan
Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Peserta didik dapat menjelaskan sejarah Perkembangan pada masa kerajaan –
kerjaan islam
F materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari aneka sumber;
F menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi
terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
§ Dengan berdiskusi kelompok
masing-masing diharapkan dapat : Menyebutkan beberapa factor penting dalam
proses perkembangan Islam di Indonesia
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
F Dengan bimbingan guru, siswa
diminta membuat rangkuman
F Guru memberikan tugas / PR
E. Alat dan Sumber
Belajar
Buku Referensi :
LKS : terlampir.
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
· Siswa dapat menjelaskan tentang
sejarah perkembangan kerajaan – kerajaan islam di Indonesia
|
Tes tertulis
|
Isian singkat
|
1.
Jelaskan perkembangan islam
pada masa kerajaan – kerajaan islam pertama di Indoneia
2.
Sebutkan kerajaan – kerajaan
islam di indonesia
3.
Sebutkan beberapa raja – raja
yang pernah berkuasa di Samudera Pasai
|
∑ Skor
perolehan
Nilai =
X 100
Skor
Maksimal
|
|||
Mengetahui,
Kepala SMK
Muhammadiyah Bligo
Drs. Syamsul
Huda
NBM.824.445
|
Bligo, Juli 2014
Guru Mapel Tarikh
Dina
Oktaviani,S.PdI
NBM:1.153.302
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
RPP )
Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH BLIGO
Mata Pelajaran : TARIKH
Kelas
/ Semester : XII / 5
Alokasi Waktu :
4 x45 menit
Standar Kompetensi : Perkembangan Islam
di Indonesia
Kompetensi
Dasar :
Perkembangan islam pada masa pergerakan
nasional
Indikator :
· Menjelaskan
tentang sejarah perkembangan islam pada masa pergerakan nasional.
· Menyebutkan
organisasi – organisasi islam di masa pergerakan nasional
A.
Tujuan Pembelajaran
Diharapkan :
· Siswa
dapat menjelaskan tentang sejarah perkembangan islam pada masa pergerakan
nasional dengan baik dan benar.
· Siswa
mampu menyebutkan organisasi – organisasi islam di masa pergerakan nasional
dengan baik dan benar.
Karakter siswa yang
diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility
B.
MATERI PEMBELAJARAN
C.
Islam pada masa pergerakan
nasional
D.
Metode Pembelajaran
Presentasi, diskusi, pemecahan Masalah
E.
Langkah-langkah Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi : Menjelaskan Islam pada masa
pergerakan nasional
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
Mentadabburi keislaman mereka dan mampu membangkitkan
rasa setia dan bangga akan khazanah Islam
Kegiatan
Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Peserta didik dapat menjelaskan sejarah Islam pada masa pergerakan
nasional
F materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari aneka sumber;
F menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi
terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
§ Dengan berdiskusi kelompok
masing-masing diharapkan dapat : Menyebutkan beberapa factor penting dalam
proses perkembangan Islam di Indonesia
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F Dengan bimbingan guru, siswa diminta
membuat rangkuman
F Guru memberikan tugas / PR
E. Alat dan Sumber
Belajar
Buku Referensi :
LKS : terlampir.
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
·
Siswa dapat menjelaskan tentang
sejarah perkembangan islam pada masa pergerakan nasional.
· Siswa mampu menyebutkan organisasi – organisasi islam
di masa pergerakan nasional
|
Tes tertulis
|
Isian singkat
|
1.
Jelaskan pengertian tentang pergerakan nasional
2. Jelaskan peranan islam dalam proses pergerakan
nasional.
3. sebutkan 3 organisasi islam yang ada pada
masa pergerkan nasional.
|
∑ Skor
perolehan
Nilai =
X 100
Skor Maksimal
|
|||
Mengetahui,
Kepala SMK
Muhammadiyah Bligo
Drs. Syamsul
Huda
NBM.824.445
|
Bligo, Juli 2014
Guru Mapel
Tarikh
Dina Oktaviani,S.PdI
NBM:1.153.302
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
RPP )
Nama Sekolah : SMK
MUHAMMADIYAH BLIGO
Mata Pelajaran : TARIKH
Kelas
/ Semester : XII / 6 (Genap)
Standar Kompetensi :
Memahami Memahami Perkembangan Islam di Dunia
Kompetensi Dasar : Menjelaskan Perkembangan Islam di Amerika
Serikat
Alokasi Waktu :
1 x pertemuan ( @ 1 x45 menit )
Indikator :
Menjelaskan tentang sejarah perkembangan islam di Amerika
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan Perkembangan Islam di Amerika Serikat
2. Peserta didik dapat Menyebutkan
beberapa tokoh perkembangan islam di Amerika
3. Peserta didik dapat mengenal Organisasi
– organisasi Islam di Amerika Serikat
v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
B. MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah Perkembangan Islam di Amerika
Serikat
C. Metode Pembelajaran
Presentasi, diskusi, pemecahan Masalah
D. Langkah-langkah
Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi : Menjelaskan Sejarah Islam di
Amerika Serikat
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
Mentadabburi keislaman mereka dan mampu
membangkitkan rasa setia dan bangga akan khazanah Islam
Kegiatan
Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Peserta didik dapat menjelaskan sejarah Singkat silam di
Amerika
F materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari aneka sumber;
F menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi
terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Dengan berdiskusi kelompok
masing-masing diharapkan dapat : Menyebutkan beberapa factor penting dalam
proses perkembangan silam di Amerika
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F Dengan bimbingan guru, siswa
diminta membuat rangkuman
F Guru memberikan tugas / PR
E. Alat dan Sumber
Belajar
Buku Referensi :
LKS : terlampir.
Mengetahui,
Kepala SMK
Muhammadiyah Bligo
Drs. Syamsul
Huda
NBM.824.445
|
Bligo, Juli 2014
Guru Mapel Tarikh
Dina Oktaviani,S.PdI
NIP/NIK :
1.153.302
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
RPP )
Nama Sekolah : SMK
MUHAMMADIYAH BLIGO
Mata Pelajaran : TARIKH
Kelas
/ Semester : XII / 2 (Genap)
Standar Kompetensi :
Memahami Perkembangan Islam Amerika Latin
Kompetensi Dasar : Menjelaskan Perkembangan Islam di Amerika
Latin
Mempelajari Perkembangan
islam di Eropa
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( @ 1 x45 menit )
Indikator
· Menjelaskan
tentang sejarah perkembangan islam di Amerika Latin.
· Menyebutkan
Orang yang berjasa dalam penyebaran islam di Amerika Latin
· Menjelaskan
tentang sejarah perkembangan islam di Eropa
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan
Perkembanga Ilam di Amerika Latin dengan
baik dan benar.
2. Peserta didik dapat Menyebutkan
beberapa tokoh perkembangan islam di Amerika Latin dengan baik dan benar
3. Peserta didik dapat mengenal Organisasi
– organisasi Islam di Amerika Latin dengan baik dan benar
4. Peserta
didik dapat menjelaskan tentang sejarah perkembangan islam di Eropa dengan baik dan benar
v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
B. MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah Perkembangan Islam di Amerika Latin
dan Perkembangan Islam di Eropa
C. Metode Pembelajaran
Presentasi, diskusi, pemecahan Masalah
D. Langkah-langkah
Kegiatan
Pertemuan Pertama
Pendahuluan
Apersepsi : Menjelaskan Sejarah Islam di
Amerika Latin dan eropa
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
Mentadabburi keislaman mereka dan mampu
membangkitkan rasa setia dan bangga akan khazanah Islam
Kegiatan
Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Peserta didik dapat menjelaskan sejarah Singkat silam di
Amerika
F materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari aneka sumber;
F menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi
terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Dengan berdiskusi kelompok
masing-masing diharapkan dapat : Menyebutkan beberapa factor penting dalam
proses perkembangan silam di Amerika Latin
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F Dengan bimbingan guru, siswa
diminta membuat rangkuman
F Guru memberikan tugas / PR
E. Alat dan Sumber
Belajar
Buku Referensi :
LKS : terlampir.
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
· Menjelaskan Sejarah Singkat Perkembangan Silam di
Amerika LAtin
· Menyebutkan beberapa tokoh dalam perkembangan silam
di Amerika Latin.
· Menyebutkan beberapa organisasi islam pada
perkembangan silam di Amerika Latin
· Menjelaskan
tentang sejarah perkembangan islam di Eropa
|
Tes tertulis
|
Isian singkat
|
1.
Sebutkan Orang – orang yang
berpengaruh dalam perkembangan islam di Amerika
2.
Sebutkan beberapa faktor islam
masuk ke amerika
3.
Jelaskan perkembangan islam
pada masa kerajaan – krajaan islam pertama di Indoneia
4.
Sebutkan kerajaan – kerajaan
islam di eropa
Sebutkan beberapa raja
– raja yang pernah berkuasa di eropa
|
∑ Skor perolehan
Nilai =
X 100
Skor Maksimal
|
|||
|
|
||||
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
RPP )
Nama Sekolah : SMK MUHAMMADIYAH BLIGO
Mata Pelajaran :
TARIKH
Kelas
/ Semester : XII / 6 (Genap)
Standar Kompetensi
: Memahami Perkembangan Islam Eropa
Kompetensi Dasar
: Menjelaskan Perkembangan Islam di Eropa
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( @ 1 x45 menit )
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan
Perkembangan Islam di Eropa
2. Peserta didik dapat Menyebutkan
beberapa tokoh perkembangan islam di Eropa
3. Peserta didik dapat mengenal Organisasi
– organisasi Islam di Eropa
v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
B. MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah Perkembangan Islam di Eropa
C. Metode Pembelajaran
Presentasi, diskusi, pemecahan Masalah
D. Langkah-langkah
Kegiatan
Pertemuan Pertama,
kedua dan ketiga
Pendahuluan
Apersepsi : Menjelaskan Sejarah Islam di Eropa
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
Mentadabburi keislaman mereka dan mampu
membangkitkan rasa setia dan bangga akan khazanah Islam
Kegiatan
Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Peserta didik dapat menjelaskan sejarah Singkat silam di Eropa
F materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari aneka sumber;
F menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi
terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Dengan berdiskusi kelompok
masing-masing diharapkan dapat : Menyebutkan beberapa factor penting dalam
proses perkembangan silam di Amerika Latin
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui
siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F Dengan bimbingan guru, siswa
diminta membuat rangkuman
F Guru memberikan tugas / PR
E. Alat dan Sumber
Belajar
Buku Referensi :
LKS : terlampir.
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
·
Menjelaskan
Sejarah Singkat Perkembangan Silam di eropa
·
Menyebutkan
beberapa tokoh dalam perkembangan silam di Eropa.
·
Menyebutkan
beberapa organisasi islam pada perkembangan silam di Eropa
|
Tes tertulis
|
Isian singkat
|
·
Jelaskan
secara Singkat Islam di albania
·
Sebutkan
tokoh Muslim yang berpengaruh di austria in pada masa awal perkembanganya
·
Jelaskan
islam diDenmark
|
Mengetahui,
Kepala SMK
Muhammadiyah Bligo
 Drs. Syamsul Huda
NBM.824.445
|
Bligo, Juli 2014
Guru Mapel
Tarikh
Dina
Oktaviani,S.PdI
NIP/NIK :
1.153.302
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
RPP )
Nama Sekolah : SMK
MUHAMMADIYAH BLIGO
Mata Pelajaran : TARIKH
Kelas
/ Semester : XII / 6 (Genap)
Standar Kompetensi : Memahami Perkembangan Islam di Afrika
Kompetensi Dasar : Menjelaskan
Perkembangan Islam di Afrika
Alokasi Waktu :
1 x pertemuan ( @ 1 x45 menit )
Indikator
· menjelaskan
tentang sejarah perkembangan islam di Afrika Barat
· menjelaskan
tentang sejarah perkembangan islam di Afrika Barat
· menyebutkan
Orang yang berperan dalam penyebaran Islam di Afrika Barat
A. Tujuan Pembelajaran
1. Peserta didik dapat menjelaskan
Perkembanga Islam di Afrika dengan baik
dan benar
2. Peserta didik dapat Menyebutkan
beberapa tokoh perkembangan islam di Afrika dengan baik dan benar
3. Peserta didik dapat mengenal Organisasi
– organisasi Islam di Afrika dengan baik dan benar
v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
B. MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah Perkembangan Islam di Afrika (
Sudan, Ethiopia,Uganda,Somalia, Kenya)
C. Metode Pembelajaran
Presentasi, diskusi, pemecahan Masalah
D. Langkah-langkah
Kegiatan
Pendahuluan
Apersepsi : Menjelaskan Sejarah Islam di Afrika
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
Mentadabburi keislaman mereka dan mampu
membangkitkan rasa setia dan bangga akan khazanah Islam
Kegiatan
Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Peserta didik dapat menjelaskan sejarah Singkat silam di Afrika
F materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari aneka sumber;
F menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi
terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Dengan berdiskusi kelompok
masing-masing diharapkan dapat : Menyebutkan beberapa factor penting dalam
proses perkembangan silam di Afrika
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F Dengan bimbingan guru, siswa
diminta membuat rangkuman
F Guru memberikan tugas / PR
E. Alat dan Sumber
Belajar
Buku Referensi :
LKS : terlampir.
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
·
menjelaskan tentang sejarah
perkembangan islam di Afrika Barat
·
menjelaskan tentang sejarah
perkembangan islam di Afrika Barat
·
menyebutkan Orang yang berperan
dalam penyebaran Islam di Afrika Barat
|
Tes tertulis
|
Isian singkat
|
1.
Jelaskan perkembangan islam di
Afrika dan Afrika Barat
2.
Sebutkan organisasi –
organisasi islam di Afrika
3. Sebutkan
beberapa Orang yang berjasa dalam Syiar Islam di Afrika
|
∑ Skor perolehan
Nilai =
X 100
Skor Maksimal
|
|||
Mengetahui,
Kepala SMK
Muhammadiyah Bligo
Drs. Syamsul
Huda
NBM.824.445
|
Bligo, Juli 2014
Guru Mapel
Tarikh
Dina
Oktaviani,S.PdI
NIP/NIK :
1.153.302
|
RENCANA
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(
RPP )
Nama Sekolah : SMK
MUHAMMADIYAH BLIGO
Mata Pelajaran : TARIKH
Kelas
/ Semester : XII / 6 (Genap)
Standar Kompetensi :
Memahami Perkembangan Islam di Australia
Kompetensi Dasar : Menjelaskan Perkembangan Islam di Australia
Alokasi Waktu :
1 x pertemuan ( @ 1 x45 menit )
Indikator
· Menjelaskan
tentang sejarah perkembangan islam di Australia.
· M
enyebutkan organisasi – organisasi islam di Australia
A. Tujuan Pembelajaran
Pertemuan Pertama
1. Peserta didik dapat menjelaskan
Perkembanga Islam di Australia dengan
baik dan benar
2. Peserta didik dapat Menyebutkan
beberapa tokoh perkembangan islam di Australia dengan baik dan benar
3. Peserta didik dapat mengenal Organisasi
– organisasi Islam di Australia dengan baik dan benar
v Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
Rasa hormat dan perhatian
( respect )
Tekun ( diligence )
Tanggung jawab ( responsibility )
B. MATERI PEMBELAJARAN
Sejarah Perkembangan Islam di Australia
C. Metode Pembelajaran
Presentasi, diskusi, pemecahan Masalah
D. Langkah-langkah
Kegiatan
Pertemuan Pertama,
kedua dan ketiga
Pendahuluan
Apersepsi : Menjelaskan Sejarah Islam di Australia
Motivasi : Apabila materi ini dikuasai
dengan baik, maka akan dapat membantu siswa dalam
Mentadabburi keislaman mereka dan mampu
membangkitkan rasa setia dan bangga akan khazanah Islam
Kegiatan
Inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
F Peserta didik dapat menjelaskan sejarah Singkat silam di Australia
F materi
yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip belajar dari aneka sumber;
F menggunakan
beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
F memfasilitasi
terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru,
lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
F melibatkan peserta didik secara
aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran;
§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
F Dengan berdiskusi kelompok
masing-masing diharapkan dapat : Menyebutkan beberapa factor penting dalam
proses perkembangan silam di Australia
§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
F Guru
bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
F Guru
bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan
penguatan dan penyimpulan
Kegiatan Akhir
Dalam kegiatan penutup, guru:
F Dengan bimbingan guru, siswa
diminta membuat rangkuman
F Guru memberikan tugas / PR
E. Alat dan Sumber
Belajar
Buku Referensi :
LKS : terlampir.
F. Penilaian
Indikator Pencapaian Kompetensi
|
Penilaian
|
||
Teknik
|
Bentuk Instrumen
|
Instrumen/ Soal
|
|
·
Menjelaskan
Sejarah Singkat Perkembangan Silam di Australia
·
Menyebutkan
beberapa tokoh dalam perkembangan silam di Australia
·
Menyebutkan
beberapa organisasi islam pada perkembangan silam di Australia
|
Tes tertulis
|
Isian singkat
|
·
Jelaskan
secara Singkat Islam di Australia
·
Sebutkan
tokoh Muslim yang berpengaruh di Australia
pada masa awal perkembanganya
|
Mengetahui,
Kepala SMK
Muhammadiyah Bligo
Drs. Syamsul
Huda
NBM.824.445
|
Bligo, Juli 2014
Guru Mapel
Tarikh
Dina
Oktaviani,S.PdI
NIP/NIK :
1.153.302
|
